2014年长三角语文教育论坛“小说教学内容确定”征文获奖
2014年长三角语文教育论坛“小说教学内容的确定”（初中组）获奖名单编号 等级 姓名 单 位 篇目
1 一等 蒯正聪 安徽省长丰县埠里中学 把握小说教学关系 实现教学内容重构
2 一等 彭 晓 上海市进才中学北校 宏观俯瞰 微观体察——小说教学内容的确定
3 一等 董学农 安徽省宣城市黄渡中学初中杨林分校 横看成岭侧成峰，践行课标“定内容”——小说教学内容的确定例谈
4 一等 胡良华 安徽省马鞍山第一中学 小说教学要三问
5 一等 苏红香 华东师范大学松江实验中学 从教“故事”到教“叙述”——小说教学的一种途径
6 一等 范广红 安徽省陈郢学校 小说《心声》教学设计、实录、评课实录及教学反思
7 一等 刘元立 安徽省阜阳颍上县五十铺乡中心学校 分享农家孩子成长的孤独——《孤独之旅》教学设计
8 一等 徐晓艳 上海市松江九峰实验学校 小说教学内容确定的审美依据——以石钟山的《雁》为例
9 一等 张 颖 江苏省无锡市大桥实验学校 叙事学视角下小说教学内容的确定——以《故乡》的教学为例
10 一等 武道梁 安徽省肥东三中 目前的形式和我们的维度——例谈小说教学内容的确定
1 二等 江 侠 安徽省颍上夏桥镇中心学校 以《孔乙己》教学为例谈小说教学内容确定及实施
2 二等 金卫东 安徽省合肥市南园学校 叹世间隔膜 写现实障壁——人教版九（上）第三单元主题教学设计
3 二等 单巨兵 天津市南开中学 精度细节 见微知著——例谈小说细节描写作用
4 二等 潘世华 安徽省马鞍山七中 培养想象力的典范之作——《喂——出来》教学内容的确定
5 二等 汪小艳 安徽省合肥市第五十中学 断章取义还是求本溯源——《香菱学诗》教学点滴汇
6 二等 李晓峰 上海市奉贤区泰日学校 以《芦花荡》《荷花淀》为例浅谈小说阅读教学的两个意识
7 二等 姚晓玲 安徽省马鞍山第十一中学 如何确定有效的教学内容——小说《斑羚飞渡》课例研究
8 二等 张爱群 安徽省阜阳第十七中学 从文本特质看小说教学内容的确定
9 二等 周越英 安徽省黄山区教研室 搭引桥找切口 品味经典魅力——以《智取生辰纲》教学为例
10 二等 侯正红 安徽省马鞍山当涂县江心初中 小说教学重抓“手 ”——观黄厚江老师执教《孔乙己》有感
11 二等 杨正霞 安徽省肥东县第三中学 《社戏》教学设计
12 二等 丁文明 安徽省阜阳颍泉彭庄中学 小说《芦花荡》教学内容的确定
13 二等 陈明龙 上海市闵行基地附中 死亡面前生命的崇高追求——《沉船之前》思想内涵解读
14 二等 尹 梅 上海市松江区叶榭中学 小说教学内容的确定——以《故乡》教学设计为例
15 二等 王 凯 上海市田家炳中学 小说也可以这样教——例谈小说教学内容的确定
16 二等 葛筱宁 上海市北蔡中学 他们的梦想在天空——《雁》的主旨初探
17 二等 张 莹上海市闵行区曹行中学 寻找“盲点•重点•难点”——小说《故乡》教学案例
18 二等 王晓岚 上海市上南中学东校 寻找小说教学的突破口——以《孔乙己》为例谈初中小说教学内容的确定
19 二等 陈文礼 上海市民办新复兴初级中学 沉船之前
20 二等 王锡权 浙江省奉化市奉港中学 当“小说”遭遇“经典”
21 二等 杨庆华 金祝华 江苏省灌南张店中学 “折腾”：《社戏》中的叙事艺术
1 三等 王杰 浙江省宁波市雅戈尔中学 我这样教《我的叔叔于勒》
2 三等 刘静 上海师资培训中心试验基地附属中学 淡淡的哀愁，浓浓的情思——小说《城南旧事》主题阅读活动
3 三等 谢华辉 湖北省宜昌市三中 别让“真知”成“模糊”——《杨修之死》教学案例
4 三等 张 航 上海市洋泾—菊园试验学校 走入文本的精神世界——从《凡卡》的文本解读思考小说教学内容的价值
5 三等 方美苏 上海市松江九亭中学 例谈初中小说教学内容的确定
6 三等 欧家秀 上海市崇明教师进修学校 认识人物个性背后的社会必然——例谈小说教学内容的确定
7 三等 乐 凯 上海市松江李塔汇学校 小说文本的教学内容定位——以《我的叔叔于勒》一文为例
8 三等 陈海 上海市武宁中学 注细节、重体验，提升初中小说教学的有效性
9 三等 许娟娟 上海市奉浦中学 根据小说特点确定教学内容
10 三等 颜珊冰 上海市晋元高级中学附属学校 小说《凡卡》教学内容的确定
11 三等 宋娟娟 上海市田林第三中学 激发阅读兴趣 提高文学素养——浅谈初中小说教学内容的确定
12 三等 刘风光 江苏省江阴市华西实验学校 在“突转”中探究人性——《我的叔叔于勒》文本解读之人性的扭曲
13 三等 王在恩 浙江省龙湾实验中学 只取“一瓢饮”，解读其中味——例谈节选小说教学内容的选择
14 三等 程 琦 上海师范大学第三附属实验中学 知行达意 抓住小说教学内容关键点——以《变色龙》为例浅谈小说教学内容的确定
15 三等 周 柳 同济大学第二附属中学 《变色龙》教学设计
16 三等 朱 君 上海市虹口实验中学 细读明清小说经典回目——以《煮酒论英雄》《范进中举》为例
17 三等 陈 丽 上海市西南位育中学 众里寻他千百度，“那人”在何处？——对“小说教学内容的确定”的一些思考
18 三等 刘 兰 上海市虹口区教育学院附属中学 《沉船之前》教学设计
19 三等 徐董梅 上海市九峰实验中学 巧用留白 深度解读——论初中语文小说教学中留白艺术的处理
20 三等 马 健 安徽省六安轻工中学 从接受美学的角度看小说教学
21 三等 王 红 安徽省蒙城第六中学 因“ 材 ”施教——以《孤独之旅》为例浅谈小说教学内容的确定
22 三等 詹金明 安徽省肥东圣泉中学 浅谈中学语文小说教学内容的大胆取舍
23 三等 丁 云 安徽省合肥市第71中学 从“文体、学情”角度谈小说教学内容的确定——以《心声》教学为例
24 三等 丁永新 安徽省阜阳颍泉彭庄中学 浅谈初中语文小说教学内容确定的根据
25 三等 夏玉如 安徽省合肥市第50中学 让小说教学成为学生最喜爱的课堂——浅谈小说教学内容的确定
26 三等 戴继坦 安徽省阜阳颍泉彭庄中学 关于“小说教学的内容确定”的教学体会——初中语文阅读教学心得
27 三等 夏 艳 安徽省铜陵第十中学 《孔乙己》教学设计
28 三等 李 涛 安徽省阜阳颍泉邵营中学 《心声》教学设计
29 三等 张先富 安徽省含山县教研室 横看成岭侧成峰——以《我的叔叔于勒》教学为例谈小说主题的解读
30 三等 吴成祝 安徽省铜陵流潭初级中学 师说中学小说阅读教学
31 三等 夏 懿 安徽省铜陵第十中学 利用小说中的争议引发深阅读——从《西游记》阅读教学案例看小说教学内容的确定
32 三等 贾 菲 安徽省淮南二十六中 《喂——出来》的主题与教学安排
33 三等 刘 军 安徽省合肥第五十五中学 《我的叔叔于勒》课堂教学案例
34 三等 王传扬 安徽省阜阳颍上五十铺中心学校 《骆驼祥子》教学实录——为中国未来而读青海西宁公开课
35 三等 霍光武 安徽省马鞍山第八中学 浅谈名著《水浒》教学内容的确定
36 三等 于 干 安徽省固镇县三中 《窗》教学设计
37 三等 倪 静 安徽省芜湖市第三十三中学 含英咀华，挖掘隐意——细读《范进中举》中的语言描写
页:
[1]