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标题: 东凯实验学校:“一训三风”内涵阐释 [打印本页]

作者: 学习再学习    时间: 2024-7-8 09:12
标题: 东凯实验学校:“一训三风”内涵阐释
学校之名,成于文化,兴于文化,胜于文化。东凯实验学校按照“文化立校,质量强效,特色兴校”的发展思路,从中华优秀传统文化中汲取丰厚的营养,建设浸润师生心灵、促进师生发展的学校文化,致力于培育师生共享幸福人生的书香校园、智慧学园、成长乐园、幸福家园。

校训:博文约礼  知行合一
博文约礼,语出《论语·雍也》,旨在引领师生以文化知识充实自我,以道德礼仪修养身心;知行合一,语出《传习录》,强调师生将学问内化于心,外化于行,以“知”为指导,以“行”为检验,提升综合素养。“博文约礼,知行合一”,引领师生做到德才兼备,品行兼秀,彰显学校德能并重的教育理念,遵循学校教育立德树人的根本任务,为学生成长奠基,为教师发展铺路。

校风:进德日新  为学日益
进德日新,语出《周易·乾》,强调修养德行、养成良好习惯是基础教育阶段最基本的任务,“进德”的途径和方法是“日新”,是追求美德的日益完善;为学日益,语出《道德经》,引领勤学、乐学、善学的良好风气,既是教师职业素养的基本要求,又是学生求学的目标与追求。“进德日新 ”强调德育,“为学日益”重智育、体育、美育和劳动教育,两者共同体现素质教育全面发展的内在要求。

教风:立人以德  修己以敬
立人以德,语出《论语·雍也》,引领教师用美德立身,用善行处事,做学生的表率。修己以敬,引自《论语·宪问》,引领教师敬业爱生、严谨治学、主动创新、追求卓越。将“立人以德,修己以敬”作为教风,旨在激励教师做“四有”好教师、做“四个引路人”、做“大先生”,弘扬教育家精神,为党育人,为国育才。

学风:学求自得  行贵自律
学求自得,重在落实学生在学习中的主体地位,引领学生学会学习、自主学习,感悟学习的真谛,掌握学习的方法,形成学习的能力;行贵自律,重点培养学生的自我管理能力,在自我教育中自律自强,健康成长。将“学求自得,行贵自律”作为学风,旨在引领学生培养浓厚的学习兴趣,掌握正确的学习方法,养成良好的行为习惯,形成自主发展的内动力,实现自主能动发展。






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