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标题: 重庆科技大学校训、教风、学风正式发布 [打印本页]

作者: 学习再学习    时间: 2024-9-27 14:10
标题: 重庆科技大学校训、教风、学风正式发布
厚德、博学、砺志、笃行
厚德、博学、砺志、笃行八字校训从品德、学业、精神、实践等四个方面对重庆科技学院人提出了明确要求。其释义如下:
厚德:崇高的道德情操和理想追求,学校教育,育人为本;五育并举,德育为先。出自于《易经》:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。
博学:学识广博,即宽厚的基础理论、扎实的基础知识和娴熟的基本技能;文理兼容,百科兼纳,专业领域游刃有余,高质量、复合型,德智体美劳全面发展。出自于《礼记•中庸》:“博学之,审问之”和《论语》:“君子博学于文”。
砺志:磨砺意志,志向专一,坚韧不拔、知难而进,迎难而上,要求师生注重陶冶坚强意志和人文精神。出自于苏轼《晁错论》:“古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志“。
笃行:实事求是,崇尚实干,忠贞不渝,执着追求,身体力行,学问思辨贵在笃行,要求师生理论联系实际,学以致用。出自于《礼记•中庸》:“慎思之,明辨之,笃行之”。



敬业爱生、立业修能、兴业立名
“敬业爱生、立业修能、兴业立名”从道德、学识、能力、目标等方面对重庆科技学院的师德师风提出了要求,涵盖了教育思想、科学精神、品格修养、能力培养等各个方面,将为人为师之要,治学治教之道,尽含其中,寓意深广。
“敬业”是教师的事业发展基础,也是社会主义核心价值观的个人价值准则之一。作为教育工作者,敬业与爱国、爱校、爱专业、爱学生、爱岗位连为一体,“敬业爱生”与淡泊名利、甘于奉献的精神连为一体。“敬业爱生”是教育工作者的事业基础和事业前提。教师当以教书育人为根本事业,品德和学业同修,才学与美德并茂,具备高尚的品德和深厚的科学素养
“立业”指教师在敬业基础上的事业发展路径。“修能”指教育工作要不断提升教学能力、科研能力,作为工科院校的教师还要不断提升工程实践能力,“立业修能”寓意教师安身立命之本在能力,建功立业之基在能力。教师只有不断提升能力,才能获得事业发展的机会。
“兴业”指教师在敬业、立业基础上的事业终极目标。“立名”指重庆科技学院教师当在学校“造就名师工程”延续不绝的使命担当中,敢为人先,以不断的教学改革、不断的实践探索、不断的科技创新发扬光大教育事业,成就教学科研名师,实现“继往圣之绝学,开万世之太平”的事业抱负,为国家为民族教育事业作出应有贡献。


为学诚信、励学严谨、博学求新
重庆科技学院学风是对重科精神、重科校训的局部阐释,体现为重庆科技学院师生特别是重庆科技学院学生的求学精神态度、治学行为规范。
“为学诚信”是重庆科技学院人求学治学的价值准则,体现了重庆科技学院人在求学行为和学术交流中以真诚之心,行信义之事的治学求学态度。
“励学严谨”是重庆科技学院求学治学的价值取向,体现了重庆科技学院人在求学治学行为中严肃谨慎的态度、精益求精的品质、学以致用的精神。
“博学求新”是重庆科技学院人求学治学的价值目标,体现重庆科技学院人在求学治学行为中兼容并包、博取新知,不断寻求科技创新的学术技术追求。
“为学诚信、励学严谨、博学求新”的学风外化为重庆科技学院学生“阳光、自信、包容、进取”的形象,使重庆科技学院学生因诚信而阳光,因严谨而自信,因博学而包容,因求新而进取。


https://www.cqust.edu.cn/index/jzlm/dxwh/bxln.htm









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