宁波市镇海区技工学校校训征集结果公布

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校训是校园文化的重要组成部分，是学校办学理念和价值追求的集中体现，对于提升校园文化、促进学校内涵建设有着极其重要的作用。经过近半年时间的公开征集、专家评选、专题会议研讨，从107件作品中评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖10名，现公布如下：

01

获奖名单

一等奖：

大德至真　大工至精

备注：本作品作为学校校训使用，出自镇海退休教师郑建军老师。

二等奖：

明德尚能　崇匠求真（浙江工商大学徐峰）

明德精技　知行合一（浙江建设职业技术学院王振华）

三等奖：

尚德笃学　精技鼎新（骆驼街道党群服务中心唐群）

崇德尚技　励学敦行（云南省记者董浩）

明德修身　精技砺能（实验小学周康荣）

鼓励奖：

1.秉正　精进　求是　有为（安徽社会人士王金根）

2.厚德精技　尚学笃行（云南文学青年白荣芳）

3.厚德尚能　精技立业（浙江星海文化公司周峰）

4.强技精工　匠心致远（宁波华通公司陆小川）

5.敬业（dedication）素养（accomplishment） 独立（independence）创新（innovation）（镇海退休教师刘同鸣）

6.砺器开物　诚德致远（镇海区图书馆田元）

7.勤勉守正　笃行高技（镇海职教中心虞春杰）

8.立德树人　学技成才（镇海文旅集团许骏）

9.德技双馨　精益求精（镇海技工学校赵宗义）

10.厚德致知　工于匠心（镇海招宝山中信银行姚美丽）

（以上各项排名不分先后）

02

内涵释义

大德至真 释义：守住初心、保持本真的人，方可称为德行高尚的人。英文Keep the original mind, keep the true person, can be called a noble person.大德：盛美之德，盛德，品德高尚，德行高尚的人。《左传·昭公二十六年》：“陈氏虽无大德，而有施于民。”至真：至，“最”的意思；真，指“本真”、“纯洁真诚”。《六合丛谈》第二卷第一期（1858年2月14日出版）：“至真至当，无人能出其右。”后引申为守住初心，保持本真。至真，即守住初心，保持本真，就是围绕立德树人根本任务，秉承“求真知，明真理，养真品，做真人”的育人理念，高水平办学。至真，即守住初心，保持本真，就是励学敦行、锲而不舍、探求真知的人；是面对实际、活在当下的人。就是把握当下，不追悔往事，不焦虑未来；吃苦耐劳，着手解决眼前问题，去攻克一个个难关，去踏平一个个坎坷。至真，即守住初心，保持本真，就是有真诚的合作意识的人。当今社会分工日益细致复杂，技术要求越来越专业，在层出不穷的问题面前，个人的力量有时会显得渺小而苍白。这时企业会在要求个人能力的同时，要求员工具有团队意识。在集体的共同努力下，集众家之所长，最后才能获得企业和个人的共赢。真诚合作、团队意识是成就大业的关键要素。

大工至精  释义：追求技艺至于精美绝伦的人，方能成为大师级的工匠。英文The pursuit of craftsmanship as to the exquisite, can become a master craftsman.大工：旧时对工匠高手的敬称。清代张斯桂《使东采风集》：“大工，木匠也。工价贵于他匠。”今指大师级工匠、巨匠。至精：指精妙绝伦的境界。《吕氏春秋·君守》：“天无形而万物以成，至精无象而万物以化。”本着培育工匠，锻造行业专家，立足技能育人办学理念，树立学无止境，教无止境，技无止境，艺无止境的奋进意识。提升学生的技能素养和审美能力，引导学生追逐匠心。

大：校训中两次出现的“大”字，寓意学校注重培养有大格局的人。什么样的格局，铸就什么样的人生；心有多大，舞台就有多大；海纳百川，心胸开阔，包容度大，看淡人间万象；拿得起，放得下；胜不骄，败不馁。也可引申为“大方”：指具有审美格调，不流于俗气。

至：校训中两次出现的“至”字，字面意思是：达到极致。寓意“追求卓越”。

03

校训特点

1.本校训抓纲举要，不求面面俱到。囊括了技工学校育人的灵魂：进修德行与学习技能，无论“学做人”还是“学技能”都是最高境界（“至”）。在悠悠万事之中，把握大的准则，删去枝节，突出重点。“至真”引申为守住初心，保持本真。虽然具有浓郁的时代特色，却经得起历史考验，不会因时代变迁而褪色。

2.本校训以谐音方式内嵌“镇海技工学校”简称。上句中“真”字，谐音“镇”，暗含“镇海”之意，与下句中“工”字相呼应，“真”、“工”两字组成“镇海技工学校”的简称“镇工”。此外“大”“至”“精”，都有“创一流”的意思，合起来的寓意就是“镇海技工学校争创一流”。“工”字可引申为“工贸”，凸显“学习在镇海技工学校，服务于镇海工贸企业”的地域特色及办学宗旨。

3.本校训采用“大×至×”的固定结构，回环相对，除了显现节奏感、韵律感之外，强化了校训的主体内容，且明白晓畅，言简意赅，容易识记。校训之中运用回环、对举、谐音等修辞手法，在众多校训之中独特醒目，具有很高的辨识度。

4.有鉴于四词校训（“2字×4组”格式）只是简单互换位置、重复类同率高的状况，本校训采用两个词语（“4字+4字”模式），意在与全国大中小学及幼儿园上千校训相区别，做到与各校校训无一重复类同，具有唯一性、独创性的特点，同时，所用词语均有古书出处，用语具有规范性、普适性。

宁波市镇海区技工学校

2022年7月17日