江苏省仪征市第三中学征联揭晓

码头发布

一苑芳华垂硕果
——江苏省仪征市第三中学征联揭晓
江苏省仪征市第三中学有奖征联启事发布后，在短短22天时间里，我们陆续收到了来自浙江、山东、重庆、内蒙古、湖南、河北、福建、安徽、江苏、广东、浙江、甘肃、陕西、四川、上海、山西、江西、湖南、北京、天津、广西、湖北、河南、云南、黑龙江、贵州、辽宁、吉林、宁夏等29个省市自治区师友的应征稿件，截止4月28日24时共收到应征联366副。撰联者中既有年逾八旬，又有岁方弱冠；不少联坛高手、联界大家参与了此次征联活动，来稿质量上乘，复选联水平接近，评委取舍时出现了快乐的烦恼。本着“公心、法眼、铁面”的原则，经过初选、复议、终评，评委确定录用联一副，入围联五副。名额所限，难免有遗珠，请多理解。
录用联
临长江并接鼓楼，纳天光水色，沃李滋桃，一苑芳华垂硕果；
辟联圃而弘国粹，看凤藻龙章，陶情毓德，两行精彩写青春。
——江苏 卜用可
入围联（依应征联编号排列）：
举联旗以彰特色，学艺兼修，情凝国粹千秋韵；
培栋木而竞高天，德才并重，铎振淮南第一州。
——四川 马 弘
鼓楼高耸，江水长流，见证三中开气象；
务实求真，兴联明理，管教百载育英贤。
——江西 雷银喜
掬江水育英，明理求真，登楼且抱圣贤志；
撷联香入韵，创新务实，振铎常怀忧乐心；
——河南 吴继强
踞扬子而傍长江，振铎传薪，滋兰树蕙，拓万里云程，勿忘绛帐劬劳日；
望钟楼以听雅韵，创新务实，明理求真，藉两行俪句，大写青春壮丽篇。
——广西 刘红波
校园扬国粹，学而明理，德以求真，三千弟子承薪，对韵两行滋化雨；
联海泛文澜，诲贵有方，授宜得法，廿载杏坛施教，书香一脉播弦歌。
——辽宁 杨晓雁
此次征联，学校准备悬挂于务实楼门厅内LED显示屏两侧，为适应两侧空白处的宽度，故征集11-30字联，拟制成龙门对悬挂。本次征联活动中，联家卜用可所撰之联为录用联，今稍作简评。

临长江并接鼓楼，纳天光水色，沃李滋桃，一苑芳华垂硕果；
辟联圃而弘国粹，看凤藻龙章，陶情毓德，两行精彩写青春。
所谓佳联，当具匠心，且臻雅切。人无我有，人有我优，人优我变。本联作者并没有将“明理”“求真”“务实”等词语直接嵌入联中，而是用形象化的语言表达其意，避免了简单的口号堆砌。作者如同技艺高超的摄影师，将多彩的镜头推拉摇移，升降俯仰。先是运用远镜头，将小城南面的万里长江、市区中心的千载鼓楼依次邀入人们的眼帘。接着，由远而近，镜头摇向紧依校园的荷花塘公园。那上下天光，虽未一碧万顷，但也令人心醉。“天光水色”四字非常切合仪征市第三中学的地理环境，学校大门面对着荷花塘公园的一泓湖水，那儿“十丈芙蕖一镜天，天光水色荡无烟。”（明·陈繗《夏赏荷池》）当然这“天光水色”不仅仅是指美丽的自然景色，也是一种令人愉悦的人文景象。此时，读者的耳畔或许会传来吟哦之声，朱老夫子脍炙人口的《观书有感》款款而来：
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
如此天光，这般活水，乃校园所不可缺，故“纳”之，以“沃李滋桃”。《韩诗外传》卷七言：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。”“桃李”常喻栽培的后辈和所教的门生，此典人们已经熟稔。在园丁们辛勤培育下，我们看到市第三中学“一苑芳华垂硕果”的怡人景致。
“芳华”，这个出自《楚辞·九章·思美人》的词语，随着电影《芳华》的播映，更为众人所知，作者用在此处尤为雅切。桃李正芳华，欣观垂硕果，这是“务实”的形象写照。
“一苑芳华垂硕果”，这赞美语是许多人心中所有，笔下所无之句，代表了无数人对三中的敬意。仪征市第三中学，成长了学生，成就了教师，成全了家长们的诸多美好愿望。这一句，同时可以看作是三中人面对“芳华垂硕果”而产生的自豪、自信和自得之情的由衷抒发。
一苑芳华垂硕果，这收获的因素多多，而传统文化在其中所起的浸润功效是不可或缺的。作者在下联为我们展示了答案，且具体而形象。
辟联圃而弘国粹。下联第一分句作者以写实笔法，摄取了三中弘扬对联文化、颇具代表性的标志——联圃。这一特写镜头给人留下极其深刻的印象。宋代欧阳修“尚有俸钱沽美酒，自栽花圃趁新阳”，而三中人则是“幸有诗心征妙对，自辟联圃育新苗”。在市三中新校区里，一进大门就会被富有特色的联圃所吸引。你可步入其中，伫立静赏；亦宜小坐石凳，轻声低吟。联圃里精致的木制对联正反双刻，依次排立，弧形相对。上面镌刻着古代名联、当代妙对，这极其珍贵的精神财富，丰富了校园文化，陶冶着师生心灵，确实是“凤藻龙章，陶情毓德”。
师者，所以传道授业解惑也。沃李滋桃，陶情毓德，韩愈的名言于此得到阐释。下联最后一个分句，作者突出了楹联艺术在仪征市第三中学的地位和作用——两行精彩写青春。校园内可白日放歌，高唱校歌《展翅飞翔》，不断成长。在这片天地间有青春作伴，你只要辛勤播种，就会有收获秋实的希望。联末的“青春”，一词多义，既指春天，又言年少，还喻美好的时光、珍贵的年华，与上联的“硕果”相呼应。春华秋实，因果相联。
两行精彩写青春，这是明理的追求，这是求真的执着。
一苑芳华垂硕果，这是竞美的愿望，这是从善的过程，这是务实的收获。
（仪征市第三中学校训为明理、求真，校园楼的名称有求真、从善、竞美、务实。）
纵观全联，汉赋的句式，唐诗的韵味从其显现，联中有画，画中含情，情中蕴理，理中藏趣。比喻、双关、用典、自对等手法的娴熟运用，令联语词句生动，意象鲜活，含义丰富，主旨突出。而古典诗歌语言和现代文化艺术的融合，是此联独具的特色之一。我们猜想，作者在生花笔下流淌出“芳华、青春”之时，那在两部电影里出现过的《绒花》旋律，也许正在那夜空中回荡。
诗联相通，“诗者，根情，苗言，华声，实义。”（唐·白居易《与元九书》）今观此联，吾尤信乐天之语。