以“文”之名 共绘雅“园” 珠海市文园中学楼宇命名意见征集公告

学习再学习

为了进一步提升校园文化氛围，彰显和传承文园中学的办学价值观，充分发挥校园设施以文化人、以美育人的重要作用，增强师生对学校的归属感和认同感，学校已决定对校园的楼宇、场馆赋予具有文园特色的名字了！

——楼栋命名原则——彰显办学理念传承文化底蕴展现特色风貌符合时代精神易于记忆传播

    在校领导的关怀和指导下，学校成立了相关命名工作小组，经集思广益、反复研究，命名方案初稿已新鲜出炉啦！

    现在，请大家动动手指，跟随我们的镜头，一起来欣赏文园中学一校区部分楼宇、花园的方位景观图、命名和文化内涵解析吧！

A栋：文荟楼   B栋：文萃楼   C栋：文渊楼    D栋：文博楼

文化内涵解析：

     这里是同学和老师们在校学习和生活驻留时间最久之地，四栋教学楼以文园之“文”为体系，从“群英荟萃，学识渊博”中各取一字而得名。

     寓意：文园中学的师生有缘相聚在此，深耕磨砺，自华成长，努力成为面向未来的合格公民和时代英才。

行政楼：文心楼

文化内涵解析：

    解析一：行政楼犹如弯月一般呈弧形，和教学楼连廊、钟楼相连，加上楼中间的花园景观，俯瞰之下形成一个“心”字，遂取名文心楼，寓意“文园之心”，和四栋教学楼构成同一个命名体系。

    解析二：“文心”是中国南朝文学理论家刘勰(xié)创作的文学理论专著《文心雕龙》的简称。该书理论系统、结构严密、论述细致，“体大而虑周”。这与我校严谨规范、务实高效的教育和管理作风十分契合。

文体楼：自华楼

文化内涵解析：

    “自华楼”之名，因文园中学办学价值观体系中的教育特色“仁爱·自华”而得名，出自宋代·苏轼的《和董传留别》:“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”

    寓意：文园的教育关注学生的个体成长，求真务实，淳朴阳光，践行自主、自信、自强，引导学生正确认识、悦纳自己，自尊自爱，自我突破，不断升华。

综合楼：自得楼

文化内涵解析：

    “自得楼”，寓意“自得其道;自然获得”，出自《礼记·中庸》：“君子无入而不自得焉”。

    宋代·苏轼《岐亭》诗之一:“远林草木暗，近舍烟火湿。下有隐君子，啸歌方自得。”

    明代著名思想家、哲学家王阳明认为，“自得”是审美世界的乐境，是⼀种即道德而超道德、即审美而化道德的最高理想境界。

艺术楼：自雅楼

文化内涵解析：

    “自雅楼”与自华楼、自得楼一起构成一个“自”系列。寓意：“自信独立，才望高雅”；“淡者自雅，安者自静”。语出自《论语·述而》：“子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。”引申指高雅、文雅、正直、高尚。

行政楼间：文心苑

文化内涵解析：

    行政楼花园因“文心楼”而得名，更因花园中间有一个爱心造型的地标式绿植景观，故取名“文心苑”。

B栋楼间：听竹苑

文化内涵解析：

    这里有茂盛竹林，更有花溪连廊、文曲桥、文魁亭等掩映在郁郁葱葱之间。学子们课余时间在这里休闲，漫步，无论晴雨冬夏，总能听到竹林发出的悦耳声，好像置身于唐代·王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复独啸。林深人不知，明月来相照。”让人身心舒缓，宁静悠然。故取名“听竹苑”。

CD栋楼间：亦兰苑

文化内涵解析：

    这里有“亦兰亭”，有假山幽径，鸟语花香萦绕其上；有翠竹清池，彩蝶游鱼嬉戏其间，颇有东晋·王羲之《兰亭集序》中“有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”的幽情雅趣，是师生们休憩调适、谈心静思的好去处。故取名“亦兰苑”。

意见征集

WELCOME TO JOIN US

    最后，我们诚挚地邀请全校师生、校友、家长及社会各界朋友加入我们的集体讨论。您对我们的楼宇、场馆命名有什么想法和建议呢？请写下来，发送到以下邮箱吧：

李老师QQ邮箱：

413631038@qq.com

    您提出的每一条宝贵的建议和意见，我们都非常重视，并将作为最终确定楼宇、场馆名称的重要参考依据。

    非常期待！非常感谢！

    让我们携手合作，共同为文园中学的文化建设贡献一份力量吧！

珠海市文园中学

楼宇场馆命名工作小组

2024年7月12日

珠海市文园中学