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[卡通动漫] 浙江理工大学吉祥物设计方案网络投票正式启动

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发表于 2016-4-11 22:59:19 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 码头发布 于 2016-4-11 23:05 编辑

4月11日,浙江理工大学吉祥物设计方案网络投票工作正式启动。欢迎广大校友和师生在4月11日至4月20日期间,登陆网络投票专题页面(http://121.42.12.23/vote/index.php?s=/Home/Index/index.html)、浙江理工大学官方微信订阅号“zjlgdx1897”,为你心目中最佳的学校吉祥物设计方案投上一票。

    学校吉祥物作为校园文化建设的外在艺术形象体现,富有活力与生机,体现校园文化的精神和内涵,传承学校深厚的历史底蕴和人文特色。将吉祥物植入到学校文化礼品开发和对外宣传,形成独特、原创的视觉系统,将进一步生动展现学校的公共形象,提高学校社会美誉度和影响力,有力推进校园文化建设。

    自去年12月以来,学校以申报浙江省文化校园建设试点和迎接120周年校庆为重要契机,组织开展了吉祥物设计方案征集活动,广大师生、校友积极参与,共收到投稿作品近五十件。经学校专家组评议,从中遴选出备选设计方案三个。

    学校吉祥物既要符合浙江理工大学的历史积淀和文化气质,富有理工特色和时代感,给人耳目一新的感觉,同时也要与学校的视觉形象系统一脉相承,易于媒介传播和形象再创作,易于应用产品的二次开发。网络投票的结果将作为最后选定学校吉祥物设计方案的重要参考。

    一、投票时间:

    2016年4月11日——4月20日20点

    二、投票方式:
   
    1、每人每天可投一票

    2、登陆网络投票专题页面参与投票,网址:http://121.42.12.23/vote/index.php?s=/Home/Index/index.html

    扫描二维码关注浙江理工大学官方微信订阅号“zjlgdx1897”,点击“浙理生活—吉祥物投票”进入投票页面参与投票。
    三、意见、建议提交方式:

    有关学校吉祥物设计方案及吉祥物名称的意见建议,可采用书面或电子邮件两种形式:书面修改意见请交至党委宣传部(行政楼333室);电子邮件请发送至culture@zstu.edu.cn。联系人:杨艳琼,联系电话:86843024。

    1、罗玉祥:《灿灿》
  

    设计说明:

    本方案结合浙江理工大学百余年发展脉络和学科特色,以及杭州的江南地域文化设计而成。设计选取了蝴蝶作为原型,并取名为“灿灿”,谐音学校前身——蚕学馆的“蚕”,承续文脉,寄寓灿烂美好。在东西方哲学与文学的世界里,蝴蝶同时是爱和奉献的象征,先后有400多首中外诗词歌颂过蝴蝶。蝴蝶的美丽不仅在于羽化成蝶后的五彩缤纷,更在于破茧而出的生命怒放。同时“破茧成蝶”这一伟大的历程与我校自创设以来的百年沧桑历程相吻合,更寓意着学校由蚕学馆到浙江理工大学的成长与升华,也象征着浙江理工大学百余年来艰苦卓绝、自强不息的和永不停歇的奋斗历程!它的美丽形象也赋予了学校一个极致绚美的理想卡通形象化身。因此,学校吉祥物以蝴蝶为设计原型,是独一无二的文化选择,更是学校文化形象的意象表达。
    2、李欲晓:《思思》

    设计说明:

    吉样物以浙江理工大学的前身“蚕学馆”为创作灵感,结合现代卡通形式,塑造出一个活泼灵性、阳光可爱的蚕宝宝卡通形象。蚕学馆开创近代中国桑蚕丝绸、纺织农业教育的先河,以蚕作为学校吉样物,十分准确地体现征集主题,同时辛勤的蚕宝宝,也代表“春蚕到死丝方尽”的品格精神。蚕宝名为思思,谐音“蚕丝、丝绸”,含有“善恩、慎思”等含义。脖子装饰绿叶,寓意莘莘学子的美丽青春,也象征学校蓬勃生机、繁荣昌盛的发展前景。腿上蓝色浪花图案,代表西湖水,展现学校地域特征,表达出学校源远流长的深厚人文底蕴。集思想性和艺术性为一体的造型,新颖独特、清新亮丽,向学子们传递学校内涵的同时,营造出“求是笃实”的校风和“厚德致远、博学笃行”的校训理念。

    3、杨  叶:《蚕宝》

    设计说明:

    浙江理工大学的前身是蚕学馆,蚕是学校悠久历史中的突出形象,同时蚕也是一种聪明、勤劳、孜孜不倦的小动物,用蚕作为学校吉祥物的形象十分切合。“蚕宝”是一种软体新型机器人,是现代化、科技化的产物,静止的它像被蚕丝千丝万缕裹着的蚕蛹,凝聚着心血和岁月,是学校莘莘学子和教师们艰苦奋斗的成果。它身上有着无限的正能量,符合学校的前进方向。身为学校吉祥物,“蚕宝”运用了蚕本身的颜色白色,代表着它的“新”和纯洁善良。头上戴着博士帽,寓意成为一名优秀的机器人博士。极简的设计风格,隐藏着无数变幻的可能。
http://news.zstu.edu.cn/Art/Art_1/Art_1_18369.aspx

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