快来为您中意的“桂中医校训”投票吧（已过期）

学习再学习

全校师生员工、离退休老同志、校友以及社会各界人士：

2022年6月20日至2022年7月10日,我校开展了面向社会公开征集校训活动，得到了大家的积极响应和参与，共征集到候选校训76条。经校内专家初选，共评出备选校训12条。

校训是学校长期办学理念和办学特色的集中体现，也是学校精神和价值取向的高度概括，对于学校内聚力量、外树形象、永葆活力具有重要的作用。为更广泛征求意见，进一步凝练出反映新时代学校办学思想、办学理念、办学定位、办学特色和文化内涵的校训，现采用网络投票的方式，请大家积极参与，共同助力，选出您中意的校训。同时也欢迎大家针对校训作品内涵释义在官方微信留言或发送到学校党委宣传部邮箱（xcb309@163.com)提出意见和建议！

一、投票时间

即日起至2022年8月5日24:00

二、投票说明：

1、 投票要求：每个微信号只能投1次，且校训备选作品只能选择1个。

2、网络投票只是评选参考标准之一。校训确定工作设置有多道程序，将互为参考，综合评定。

期待您的积极参与！

广西中医药大学

2022年7月27日

备选校训

01 厚德笃学 精诚立命

八个字中的前四个字首先要体现出我们作为医学生的基本素养以及学习态度，厚德即我们的德行要高尚，要重视道德修养，学会做人，再学做事。笃学即我们不仅要有高尚的品德，更要认真学习，知行合一，重视理论与实操的结合，在求学的道路上不可马虎，应当认认真真，如此才有成为医生的基本技能。后四个字即体现我们学医的使命，精诚两字取自大医精诚，同时也有真心诚意的意思，表达了我们的的职业态度与决心，立命取自“为生民立命”，即表达了我们最崇高的理念，为人民百姓创立生生之道，为人民带来健康，赶走病邪。

02精诚博济 弘医致远

对于医者需要学习精湛的医术及有高尚的品德修养，去广泛救助需要救助之群体，弘扬传承中华医学是我们的宗旨和未来的方向。

03精诚厚德 守正创新

精诚厚德：精诚二字取自于孙思邈《大医精诚》；厚德,出自《周易·坤卦》“地势坤,君子以厚德载物”,意为崇尚美德,追求至善。旨在我们不光需要具有精湛的医术，还要有高尚的美德，以及博大的胸怀，做一个品学兼修的良医明师。

守正创新：习近平总书记特别重视挖掘中华五千年文明中的精华，弘扬优秀传统文化。他指出：“中华民族是守正创新的民族”，“有着守正创新的传统”；强调：“无论时代如何发展，我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。”回望五千年中华文明史，“守正创新”一直是其中的精神内核和精华所在。要做好中医药守正创新、传承发展工作，建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、管理模式、人才培养模式，使传统中医药发扬光大。

04厚德精医 博学笃行

厚德精医：“厚德”语出《易经·坤卦》，作为学医者要心胸宽广，关爱病人，在遵守医生职业道德和职业操守的基础上，树立全心全意为病人服务的高尚医德。“精医”意出《大医精诚》，学医者须钻研医学知识，探索病理药理，始终“博极医源，精勤不倦”，才能掌握精湛的医术，更好地救死扶伤。“厚德精医”寓意我校育人坚持德术并重，师生努力践行“健康所系，性命相托”的职业誓言。

“博学”，语出《论语·子张》，指广博地获取知识和具有渊博的学问。用“博学”二字，意在倡导师生严谨治学、勤奋进取、博览群书、博采众长。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。博学笃行的意思是：学问广博精深，学有所得，并且努力践履所学。

05 厚德至善 远志笃行

“厚德至善 远志笃行”意思是教书育人，首要是立德树人，就是要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而容载万物，从而达到人生最完美的境界；而要达到如此人生最完美的境界，就要立下远大的志向，始志不渝，一心一意，坚持不懈，努力履行所学，把所学落实运用，真正做到“知行合一”。厚德出自《周易》，指大德，深厚的恩德，施以厚泽，心胸宽广不计个人得失，重公轻私，谓之厚德。至善源于《礼记·大学》，是指最完美的境界，即大学的宗旨、基础和根本在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。远志：其一源自中药名。其二解释为：远大的志向。笃行源自《礼记·中庸》,是指为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到"知行合一"。

06 守正创新 精诚济世

守正创新：选自习近平总书记关于中医药工作的重要论述“传承精华、守正创新”。“守正”，指恪守正道，胸怀正气。“创新”，指融合变通，推陈出新。激励师生在系统、完整、充分地继承中医药传统的基础上，广纳现代科学技术，促进学科交叉融合，加强国际交流与合作，全力发展中医药事业。

精诚济世：“精诚”典出唐代孙思邈名篇《大医精诚》，“济世”源自《后汉书·方术列传》中“悬壶济世”，寓意救死扶伤，福泽天下。校训启古纳今，体现了学校传承创新，继承发展中医药事业，培养德才兼备的中医药人才的价值追求与办学理念。

07 厚德精医 济世创新

“厚德”：语出老子《道德经》，体现广西中医药大学始终坚持“立德树人”，以德行为高，注重品德。

“精医”：《大医精诚》一文出自中国唐朝孙思邈所著之《备急千金要方》第一卷，论述了有关医德的两个问题：第一是精，亦即要求医者要有精湛的医术，认为医道是“至精至微之事”，习医之人必须“博极医源，精勤不倦”。彰显出学校传承优秀院校的作风、百年树人的高尚职责，构建具有中医药壮瑶医药特色的高品位校园文化，增强广大师生员工团结奋进的责任感、使命感和凝聚力。

“济世”：古代医圣孙思邈在他的名著《千金要方》序言中写道：“人命至贵，贵于千金，一方济之，德逾于此。” 天下诸业，可以济世，可以养生者，唯医药为最。以济世为校训，体现杏林春暖，济世为怀，心系苍生的使命与担当，更能激励广大师生员工砥砺奋进，永远向前。

“创新”：出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》。创新中医药壮瑶医药特色，创新育人方式方法，理念创新、思维创新、制度创新、人才培养创新、学科发展创新、发展机制创新。不断的传承和创新，才能更好的促进中医药大学的发展，也体现广大师生通过创新，促进技能的提升，实现更好的发展。

08 传承 创新 仁爱 济世

传承中医药文化，创新对中医药的应用，行医要有仁爱之心，学习中医药的目的是为了济世救人而只有学好和做好传承、创新中医药，心怀仁爱才能济世救人

09 厚德精医 知行合一

其一，“厚德精医”请参看方案一。其二，“知行合一”至少有两个层面的意思：一是要实现真知、真行，必须坚持理论结合实际，实践是检验真理的唯一标准；二是“知行合一”体现了王守仁先生的心学主旨——“致良知”,这是从更高的道德层面上来理解，就是说凡事都应该按照每个人自己内心的“良知”去做，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”，“知行合一”与“致良知”是阳明文化的核心。其三，押韵。

10 博学笃志 精医力行

“博学”：出自《说文》：“博”，大通也。即宽广、广博。应学识渊博、造诣精深；作为中医药大学，更应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

“笃志”：出自《论语·子张》，意思是专心一志，立志不变。

“精医”：“《大医精诚》一文出自中国唐朝孙思邈所著之《备急千金要方》第一卷，乃是中医学典籍中，论述医德的一篇极重要文献，为习医者所必读。《大医精诚》论述了有关医德的两个问题：第一是精，亦即要求医者要有精湛的医术，认为医道是“至精至微之事”，习医之人必须“博极医源，精勤不倦”。精湛的医术和精深的医学知识，寓意广西中医药大学的广大人员精研医道，医术精益求精，临床和科研一丝不苟，严谨求实。

“力行”：出自《礼记 中庸》。力行强调实践的重要性，揭示了应用型人才培养中实践的重要性，也是对学校办学特色的表述。希望学生能把所学知识运用到社会实践中去，通过实践，检验学习的成效和能力的表现。

11 崇德精技 卓越创新

崇德：语出老子《道德经》“修之于身，其德乃真”、《尚书周书武成》“惇信明义，崇德报功，垂拱而天下治”；“崇”是推崇提倡的意思，“德”指道德、德行。“崇德”指崇尚有德之人、推崇高尚的德行。“崇德”既是为人之本，体现我校“立德树人”，以德行为高，注重品德。

精技：其意出自韩愈《进学解》。意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却会荒废在嬉笑玩耍中；事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随大流。体现校精湛的中医技艺，激励奋进。

卓越：出处：《南史·梁邵陵携王纶传》。意思是杰出的；超出一般的：卓越人才；卓越功勋；卓越的才能，体现广大师生卓越的能力，兼济天下。具有鲜明的中医药、民族医药特色，也进一步凝练出反映新时代学校办学特色。

创新：出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》。创新是无限的。体现我校创新永不止步，不断提升创新能力，构建具有中医药壮瑶医药特色的高品位校园文化。

12 博学笃行 明德日新

博学笃行”来源于《中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。做学问不能闭门造车，需要广泛学习，最后达到慎思明辨，朝着确定的方向前进。但是同时，学习最重要的是实践，实践才是检验真理的标准。

“明德日新”来源于《大学》的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”和“茍日新，日日新，又日新”。大学之道在于明德，学习不仅仅是知识技能的增加，而包括道德修养的提升，每天都有进步和改变。

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