扬州高等职业技术学校有奖征集|“三风”由你来定，“名字”与你有关

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为助力校园文化建设工作，指导校园文化建设方向，凝练校园文化建设内涵，现面向全校师生和广大校友征集学校“校风、教风、学风”的表述语及释义和学校道路、楼宇、景观的表述语（命名），现将有关事项通知如下：

一、

征集“校风、教风、学风”三风表述语及释义的要求

（一）主题要求

校风、教风、学风（简称“三风”）是校园文化的重要组成部分，是一所学校师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，体现着一个学校的理想追求与办学特色，指导着学校的办学方向和师生行为，同时也反映着学校的文化积淀和精神追求。

“三风”主题要按照“质量立校、特色兴校、人才强校、创新活校、依法治校”的总体要求，以构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的校园文化育人理念为设计方向，把握时代核心、彰显办学特色、体现人文精神，符合现代职业教育思想和办学理念。

1.校风：校风是一所学校办学宗旨的集中体现，是学校整体精神风貌的呈现，是师生员工共同具有的稳定的行为规范。校风的表述应集中体现了师生的思想、道德、纪律、作风、治学态度和精神风貌，反映学校的办学方向、办学思想、办学精神和人才培养要求。

2.教风：教风即教师风范，是教师的德与才的统一性表现，体现着教师崇高的准则和风范。教师风范是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风的表述应在学校办学理念和办学特色的基础上，反映学校对全体教师行为规范的要求，能推动专业建设和科学研究的发展。

3.学风：学风，是读书之风，是治学之风，是做人之风。是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是教师、学生行为规范和思想道德的集体表现，是教师、学生在学习过程中所表现出来的一种精神风貌。学风的表述应反映出师生的学习态度和学习风气

（二）内容要求

1.文字以朴实、简练为原则，与学校历史文化的深刻内涵紧密相连，与校训“厚德、尚能、笃行、至善”浑然一体，体现时代精神和学校特色。

2.作品设计思路明确，寓意清晰，语言规范精练，表达准确、庄严、客观，以富含哲理、言简意赅而又朗朗上口、易于传诵为标准。

3.要附有对表述语内涵的解释文字，释义和解读应有理有据，避免牵强附会。

二、

征集学校楼、道路、河、塘、桥、景观命名的要求

（一）命名范围

1.楼（校区内所有楼宇）。

2.道路（教学和生活等公共区域）。

3.河、塘、桥。

4.其他人文和自然景观。

（二）命名思路

1.以办学历史或校训词语为命名参考元素。

2.以办学理念、培养目标、发展定位为命名参考元素。

3.以中华文化传统精粹（文、史、哲等文化内涵，先贤圣人的名言警句）为命名参考元素。

4.以现代职业教育精神、工匠精神内涵为命名参考元素。

5.以扬州地区富于特色的诗词、对联、地名、景观名、气候特征、历史、文化人物等为命名参考元素。

6.以校园及周边地理特征、各类道路、建筑、景观的实用功能、用途为命名参考元素。

（三）命名要求

1.命名需注重统一性和整体性。

2.需对名称的释义进行简要说明，不超过100字。

（四）命名范围

三、

征集时间

2021年12月18日至2022年1月6日

四、

投稿方式（任选其一）

1.扫描下方二维码

“三风”征集

标识征集

2.发送邮件至444690497@qq.com

五、

评选流程

本次活动设初评、评审、公布三个环节。

1.初评：选取符合主题要求的作品若干，暂定于2022年1月8日至10日在扬州高等职业技术学校微信公众号上进行展示，同时开展网络投票，评出网络人气奖。

2.评审：暂定于2022年1月11日至13日，根据网络投票结果和线下专家评审，对入围作品进行评选、审定。

3.公布：暂定2022年1月16日前，在扬州高等职业技术学校微信公众号上公布学校评选结果。

六、

奖励办法

1.被完全采用者获奖金2000元；

2.被部分采用者获奖金500至1000元；

3.入围奖若干，获价值100元的精美礼品。

注：①各奖项按就高原则发放奖励。

       ②各等级现金奖金均含税。

七、

其他事项

1.学校背景资料可在官网查阅。

2.所投作品不得侵犯知识产权，否则由投稿者承担一切责任。

3.个人、团体投稿作品获奖，奖金奖品均发投递人处理。

4.来稿作品一律不退，请作者自留底稿；征稿结果公布后，作品可自行处理。

5.作品一经采纳，学校有权修改和部分采用应征作品。

6.如对征集活动存有疑义或需要咨询相关问题，请与学校办公室联系。联系人：纪老师，联系电话：0514-85829099。

7.本次活动最终解释权归学校办公室所有。

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枣庄科技职业学院“三风一训”、院歌
（公示稿）
校训  兼爱至善 笃学励能
校风  尊师爱生 贵和崇艺
教风  博学精研 善教求真
学风  乐学善思 精技强能

校训：兼爱至善 笃学励能
释义：“兼爱”语见《墨子》“兼相爱，交相利”，是墨子的主要思想，强调人与人相亲相爱，待人如待己，爱人如爱己。“至善”语出《大学》开篇“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”，强调精益求精，追求并保持最完善崇高的境界。“笃学”出自《三国志·孙瑜传》：“济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之。”强调专心好学，坚持不懈，充实而有恒。“励”意为“劝勉、磨砺”，强调培养能力、磨砺技能，学有专长。
“兼爱至善 笃学励能”的校训，涵盖了思想品格、精神修养、教学思想、知识能力等诸多方面的目标和要求，激励学院师生树立强烈的社会责任感和使命感，志存高远，追求卓越，培养严谨求实的思维和工作方法，引领尊重知识和人才、崇尚实践和创新的价值取向。同时在表述上具有鲜明的地方特色，贴近高职院校的特质。

校风：尊师爱生 贵和崇艺
释义：尊师是指尊敬师长，重视老师的教导。最早出现在《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”《礼记·学记》：“大学之礼，虽诏於天子，无北面，所以尊师也。”《汉书·萧望之传》：“国之将兴，尊师而重傅。”爱生是关心、关爱学生的成长与成才， “尊师爱生”是周恩来同志对新型师生关系的精辟概括，是办好学校的最主要的人际关系条件。
“贵和”，语见《论语》“礼之用，和为贵”，强调人际交往中崇尚和气、和睦、团结友善、和谐相处，是中华民族一向推崇的传统道德。“崇艺”，即崇尚技艺，强调学有专长、提升技能为人生立身之需、成才之道、成功之基。
尊师是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧。百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。学校里只有两个人，就是教师和学生；学校里只有一件事，就是教书育人。枣庄科技职业学院把和谐的师生关系看作是办好学院的道德基础，充分体现了学院以人为本的办学理念。以“尊师爱生、贵和崇艺”作为校风，体现了人文关怀，使全体师生倍感温馨、舒心，同时也贴近高职特质，展现了全院师生团结协作、和谐向上的工作学习氛围和崇尚技能、注重实践、与时俱进的精神风貌。

教风：博学精研 善教求真
释义：“博学”、“精研”语出《论语》：“博学而笃志，切问而近思。”博通者失于疏漏，专精者隅于寡识，以“博学精研”作为教风，寓意学院广大教师能够处理好“博与专”的矛盾关系，既加强学习，广博地获取知识，又自觉加强专业研修，精益求精，以适应现代职业教育的要求。
“善教”语出《礼记》：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”“求真”出自《闽中理学渊源考》：“求真于未始有伪之先，而性之真可见矣。”教师的职务是“千教万教，教人求真。”（陶行知语）以“善教求真”作为教风，寓意学院广大教师在教育教学中“崇尚科学，讲究方法，追求真知”，讲求真才实学，具有科学严谨的治学态度和求真务实的道德风尚，能够更好地“传道、授业、解惑”。

学风：乐学善思 精技强能
释义：“乐学”出自《论语》：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。“乐学”，以学为乐，寓学于乐，寓意枣庄科技职业学院通过构建和谐的课堂氛围，营造宽松的学习环境，建立平等的师生关系，激发学生学习的兴趣，让学生充分体验学习的快乐，快乐学习，快乐成长。
“善思”出自《荀子·成相》“公察善思论不乱。”“善思”，善于思考。孔子在《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“学然后能行，思然后有得。”可见“学”与“思”密不可分。“善思”，是创新之源，是枣庄科技职业学院出人才、出成果，学生们学习成绩不断提高的重要保证。
“精技”，精：精通、熟练。《说文》中说：“技，巧也”，意思是说技就是技术、技巧的意思，包括技巧、技能、技术、本领等含义。《庄子·养生主》：“道也，进乎技矣”，意思是所有技艺，包括高超的技艺的获得和培养，都必须通过长期的、艰苦的具体实践。精技取精通技艺之意，是一个职业技术实际的表现。
“精技”旨在说明：作为科技职业学院，教会学生掌握专门的科技职业技能是教育的直接目标和手段，“精技”是对师生最基本的要求。只有精益求精，掌握精湛的专门技术，掌握良好职业技能，才能更好地造就人才，也才能让好的职业技术上升到艺术的高度，达到更好地服务社会的目的。不仅自身上进，在专业技术方面精益求精，更要学会他人之长，取长补短。这一点应该是高等职业技术教育的“立身之本”，同时也是学院培养出来的学生将来立足社会，站稳脚跟的关键点。

http://www.1zhengji.com/wajx/gq/qt/20130405/16636.html

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http://www.zhengjimtcn.com/thread-286950-1-1.html

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学校名称：温县第四实验中学

      学校精神：潜心育人 甘为人梯                             
                       守正创新 追求卓越   

校训：铭志 敬业 博学 勤思      
校风：严格育人 勤奋求实      
教风：严谨治学 诲人不倦         
学风：好学深思 实践创新  

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广大师生、历届校友、学生家长及所有关注三中的朋友们：

你们好！2022年是我校建校40周年。四十载春风化雨，四十载砥砺前行。创建于1982年7月的庐江三中，1986年改制为庐江高级职业中学，1995年恢复为庐江第三中学，2008年成功创建市级示范高中，2021年由安徽师大教育发展集团托管改制，更名为“安徽师范大学附属庐江第三中学”。一路走来，我校在不断变革中抢抓机遇，逐步完善办学条件，提升办学质量，扩大办学规模，现已发展成为一所值得县域内百姓信任的完全中学。新三中在省市县各级领导的关怀下，在全校师生共同努力下，正踔厉奋发新时代，努力创造新业绩。学校决定开展新“一训三风”（即校训、校风、教风、学风）有奖征集活动。希望广大师生、历届校友以及广大家长朋友们集思广益，踊跃参加。现将征集活动的有关事项通知如下：

一、活动主题：秉承三中文化，引领三中发展

二、活动对象：广大教职工（含离退休）、历届校友、学生家长及所有关注三中的朋友

三、活动时间：2022年3月5日至3月31日

四、活动要求

（一）征集作品要符合新时代要求，符合新发展教育理念，符合三中实际，文字凝练，含义丰富。一旦确定，能够对学校教育教学工作起到指导作用，有助于提升学校办学品位，打造三中特色，树立三中品牌。

（二）征集作品分广大教职工（含离退休），历届校友和在校学生，家长和朋友等三个组别分别开展评选。

五、作品投递

线上邮箱：ljsztw@sina.cn

线下邮递：安徽省庐江县军二东路34号安师大附属庐江第三中学工会办公室钟玉怀收

六、评比设奖

学校将组织有关专家对征集到的作品进行评选、评奖，对获奖者颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励。评比结果将通过微信公众号、校园网站公布。


安徽师范大学附属庐江第三中学

2022年3月3日




http://www.ljsanzhong.com/Home/Article/show/id/2527.html[/url]

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四、校 训：诚信自强，笃学精业。

五、校 风：求实创新，和谐发展。

六、教 风： 厚德博学，爱生敬业。

七、学 风： 乐学上进， 善用擅技。

[url]http://www.msvtc.net/Category_1580/Index.aspx[/url]

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林州建筑职业技术学院文化理念
（一）校训：建德筑能 自强不息
（二）校风：崇德尚学 明辨笃行
（三）教风：博学善导 厚生乐教
（四）学风：学思并重 知行合一

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广东职业技术学院院训

学院校训“求真 强技 尚新 敦行”释义

学校校训是立足办学育人的层面从德行、能力、创新理念和职业精神等四个维度加以凝练而成的，具体涵意如下：

求真——国家教育部指出：在高等职业整个发展过程中，一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为高等职业教育的根本任务。而“千教万教教人求真，千学万学学做真人”则是大教育学家陶行知的教育名言，其内涵为教与学都是为了“求真”，为了追求真知识、真学问、真道理、真本领和真品德、真性情、真人格。校训里的“求真”意指训勉全院师生做到“崇尚道德、高风亮节、真教真学、人格完善”。这是学校育人的根本。

强技——我国高等职业教育人才培养定位为“培养高素质技术技能人才”。 校训把“做中教、做中学”教育思想凝练为“强技”，其内涵就是贯彻以能力为本位的人才培养定位，建设技能型师资队伍，结合双证书制的实行，强化学生技能训练和养成。这也是学校“厚德行、重基础、强技术、精技能”这一人才培养理念的核心，是高等职业教育的内在要求。

尚新——高等职业教育是我国高等教育发展中的一个“新类型”，具有明显的时代特色和新时代特征，高职办学要主动适应产业结构调整和优化升级的需要，培养专业人才要实现与职业无缝对接，这在客观上要求办学与育人都更要具备求新的意识和创新的能力。“尚新”是加快办学体制、机制创新，按照合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的方针，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，切实办高水平院校的前提，也是凸显学校“专业融入产业 教学融入企业”办学理念和增强办学活力的前提。

敦行——“敦行”见于《礼记•曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风等。高职业教育要培养高素质技能型专门人才，应该做到学以致用、知行合一，以求“以学促行，知行相长”。空谈误国实干兴邦，用“敦行”促强校之梦早日实现。

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自1990年创校以来，我校走过三十年的发展。近三十年来，学校近培训育出了3万多名高、中级技术人才，其间不乏老板、教授、及公务员等。莘莘学子们都是“厚德强技、创新超越”之典范。

厚德强技

厚德。犹大德，《周易》曰:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。百行德为首，小胜靠力，中胜靠智，大胜靠德。为人一世，无德小胜不长久，有德不想胜都很难。

强技。强，高超、先进、精湛等之意；技，技术、技巧、技能、本领等。强技即提高技艺，增强专业本领。技工学校突出“技”字，进学校以学技为主，出学校以技立身。

创新超越

创新。抛开旧的，创造新的。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出：“苟日新，日日新”这一努力向上，积极进取的创新精神。面对日新月异发展的科学技术，要有敢为人先的创新气魄，勇于超越的创新理念，崇尚科学的创新态度。创新是民族的精神，也是时代的精神。而技校，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮。

超越。超出，越过，战胜困难。宋代叶适《胡壡名说》：“思致超越，学而不倦。”既要超越对手，也要超越自己。通过各种途径努力学习，探寻事物本质，遵循客观规律，突破自身的局限性，永不满足、永不停步、永不言败，在为社会造福的同时实现自我的价值。

“厚德强技，创新超越”这条校训，内含中华文化之底蕴，又能秉承我校园文化传统与风尚，亦是激励我校全体师生 “以德铸魂，以技立身”，最终达到“德技双馨，知行合一”的目标。

http://www.wgjgxx.cn/about/index/2

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二、“大气致远 精工诚贸”释义

大气—— 大气是世间万物的生命之本源。引申到社会人文领域，意指一个人的人格和精神气质，有胸襟广阔、气势磅礴、志向远大之意，还有高尚不俗、自信、有魄力和不拘泥陋习常规的意思。中国有养气的传统，如孟子“养浩然之正气”，庄子的“磅礴之气”等。中国历代著名学问家和政治家都把养气视为个人修养的根本，认为人的一切思想行为及其功业都依赖于其“气”的类型与程度。

致远——出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”（译文：有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。）后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。也有“直挂云帆济沧海”的意境，如，北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号，特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的意思。因此，致远在这里就是“实现远大的理想，成就事业抱负”的意思。

精工——精：经提炼或挑选，完美的，如精干、精明、精湛、精彩。精工：具精湛技艺的工界业者。

诚贸——诚：真实，实在，如诚笃、诚实、诚心诚意。诚贸：有诚信职业素质的经贸人。

概述之，“精工诚贸”就是一种职业导航，是素质养成的至理，综合反映了新型人才观下的人品与技艺的要求，也就精于专业技艺，又要诚信品格。

http://www.zjitc.net/xxgk/xgxx.htm