扬州高等职业技术学校有奖征集|“三风”由你来定，“名字”与你有关

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轨道交通学院院标和院训正式发布

院训

院训说明：

知常：出自老子《道德经》第十六章，原文为：知常曰明，不知常，妄作凶。常：指万物运动变化的永恒规律。意为：认识了自然规律就叫做聪明，不认识自然规律的轻妄举止，往往会出乱子和灾难。在认识论上，轨道交通学院做事要有科学谋划，统一思想，遵循客观规律。

守正：恪守正道。出自《史记•礼书》：“正”者，大道也，既包含道德操守，又包含客观规律，还包含正确理论。在行动上，轨道交通学院要守住初心，崇德向上，不要偏离教书育人的正常轨道。

协同：一词来自古希腊语，《说文》解释为：“协，众之同和也；同，合会也”，就是指协调不同的资源或个体，团结一致完成某一目标的过程和能力。意为轨道交通学院是一个大家庭，每个人都要心往一处想，劲往一处使，努力营造团结和谐的干事创业的良好氛围。

精进：精明上进，锐意进取。出自《汉书•叙传上》，颜师古注:“精明而进趋也。”指认准目标，奋勇前进。轨道交通的未来：梦起东南，走向世界。

https://www.fjcpc.edu.cn/gdjt/2020/1101/c2242a68371/page.htm

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正德至善·为学至精—湖北恩施学院校训释义

“正德”出自“五经”之《尚书-大禹谟》中的“正德、利用、厚生、惟和”。意为实现“厚生”之目的，需“利用”自然之资源，以“正德”而促进“利用”，以“利用”而导向“厚生”。大学在于弘扬光明正大的厚德品性，实现修身养性的人生目标。我们倡导以端正品格、纯正思想、坚定心志、浩然正气，由身正实现德正，德正而品纯。

“至善”出自“四书”之《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 王阳明《大学问》:“天命之性，粹然至善，其灵昭不昧者，此其至善之发见，是乃明德之本体”。我们的宗旨“以父母之心育人，帮助学生成就梦想”是至善，是最崇高的善。我们倡导的至善是推己及人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。把这种品性运用到教学和育人上去，最后达到最完善的道德境界。悲悯善良，是一个人最好的修养，是世界上最美的成全。

“为学”出自清代著名教育学家彭端淑所著《为学》，“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”。老子“道德经”中“为学日益，为道日损”的意思是求学的人，其情欲文饰一天比一天增加；求道的人，其情欲文饰则一天比一天减少。我们倡导的治学、善学、日日学、终身学，做学问，为大学。

“至精”出自唐代医药学家孙思邈所著《备急千金要方》之第一卷《大医精诚》：“今以至精至微之事，求之于至粗至浅之思，其不殆哉”；文中又说：“ 既非神授，何以得其精微？”这里的至精形容获得知识微妙的一种最高深的境界。我们倡导做学问，做工作追求卓越，精益求精，力求进入至精的最高境界。

“正德至善，为学至精”作为校训，是要求在人才培养、科学研究、文化引领和社会服务中我们能在讲道理、懂伦理、明事理、知常理、守法理、融情理、调心理、通哲理的过程中“正德至善”，在大气、正气、志气、骨气、底气培育中“为学至精”，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人。

https://www.hbesxy.edu.cn/xxgk/xxxx.htm

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恩施职业技术学院校训校范

笃志厉行  厚德善技

艰苦创业  自强不息  尚志求索  敢为人先

学思并重  知行合一

励学敦行  严谨至爱

求是、求实、求新、求精

http://www.eszy.edu.cn/xxgk1/xxxf.htm

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云南财经大学校风、校训、云财精神

一、校风

    “求实 创新”的校风是云南财经大学历久弥新的办学传统与永恒追求。“求实”即讲求实际，追求真理。倡导师生以脚踏实地的作风对待工作，以严谨科学的态度对待学术，以诚心向学的精神对待学业，以坚忍不拔的意志追求真理。“创新”意出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”。倡导解放思想、与时俱进、革故鼎新、追求卓越，培育创造性人才，产生创新性成果。

二、校训

    “好学笃行，厚德致远”为云南财经大学校训。《礼记》云：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”《易经》云：“地势坤，君子以厚德载物”。校训取诸义而用之，倡导学生诚心向学，勤于实践，知行统一，学行共长，激励学生涵养大德，容载万物，志存高远，追求卓越。

三、云财精神

　　“自强不息，敢为人先”的云财精神历经曲折、奋进与跨越之历史而形成。《易经》云：“天行健，君子以自强不息”。历代云财人秉承自强不息的民族精神，刚毅坚卓，攻坚克难，发愤图强，永不停息，弘扬敢为人先的时代精神，敢于解放思想，善于抢抓机遇，深化改革开放，追求跨越发展。云财精神容载传统文化与时代精神，彰显继往开来、永不停息的精神境界与理想追求。

https://www.ynufe.edu.cn/xxgk/dxwh/index.htm

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长江师范学院大学精神释义

长江师范学院地处重庆市少数民族聚居区、渝东南贫困山区和三峡库区（简称“三区”），奉“三区”教育之需而立、为“三区”发展而兴，领养育之情、行反哺之责，身正杏坛、教书育人、立乡治学、振导地方。学校秉承“学高身正、敬业自强”的校训精神，确立了“创新为魂、应用为要、能力为本、服务为重”的办学理念，积淀形成了“以师为师，师从师出”的教师教育理念、“治学促乡”的社会服务理念、“厚德博学、敬业善教”的教风和“弘毅尚知、求真务实”的学风。这些精神文化共同构筑了长江师范学院独有的“大学精神”。



◎校训：学高身正  敬业自强

学高身正。“学高”，是指每位师生应具有的学问、知识和技能要成为后学的师表。子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”（《论语·雍也》）师者惟有“学高”方可“传道、授业、解惑”。“身正”，是指每位师生应具有的品行，在思想、行动、待人方面要光明正大，成为社会的楷模。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”（《论语·子路》）师者惟有“身正”方可立己树人。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所系。“学高身正”充分揭示了德与才的内在统一，它不仅是教师从教和做人的基本准则，要求教师在学校里做学生的表率，在社会上也应成为大众的楷模；而且也是学子从学与做人的基本准则，要求学子在学校里既要学业有成，更要为人正直、品行端正。“学高身正”作为我校校训，是学校师范性质的精神阐述，也是实践“以师为师，师从师出”的教师教育理念的文化认同。既具备渊博的学识，做知识传授者；又具备高尚的师德，做道德引导者。

敬业自强。“敬业”，语出《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”指严肃认真地干好本职工作，对学业﹑职业﹑志业均应敬而重之，且要立志全力追求自身能达到的事业顶点。“自强”，语出《周易》：“天行健，君子以自强不息。”意即人应自强不息，保持顽强的进取精神，“学而不厌，诲人不倦”，具有一种“仁以为己任”和“死而后已”的无畏精神。“敬业自强”作为我校校训，要求广大师生时刻体现出对事业及其社会地位的自觉认同，在本职工作中积极向上、奋发图强，在气节、操守、品德等方面应不屈不挠、战胜自我、永不懈怠，对自己所从事的职业不怨天、不尤人、不自暴自弃、不丧失信心，力求精益求精。

https://www.yznu.edu.cn/288/list.htm

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校训：厚德 尚能 笃学 致用

厚德：厚德载物 与人为善 和而不流 爱国奉献

尚能：崇尚技能 精益求精 工学结合 与时俱进

笃学：诚笃不懈 专心致志 博观约取 转益多师

致用：学以致用 得心应手 成器成物 传承创新

http://www.jmpt.edu.cn/viscms/jm ... uixiaoqixiaoge3750/

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团结、勤奋、求实、创新
一、团结

团结就是力量。领导班子的团结、教工之间的团结、学生间的团结、领导与群众间的团结、师生间的团结，是办好学校的前提。

二、勤奋

勤奋办学、勤奋工作。学生要勤奋学习，教职员工要勤奋工作；只有勤奋才能出成绩、出成果，才能转就辉煌的业绩。

三、求实

实事求是，一切从实际出发。即从学校的实际出发，从本单位的实际出发，从个人的实际出发，遵循客观规律，脚踏实地地干实事。

四、创新

创新是事业的灵魂。创新就要创一流的科研成果，培养一流的创新人才，培育一流的先进文化。学校要成为创新的基地，成为国家创新体系的重要组成部分。

https://www.ncepu.edu.cn/xxgk2/xx/index.htm

【校 训】

团结 勤奋 求是 创新

广东工业大学以“团结、勤奋、求是、创新”为校训。团结，是力量的源泉，广东工业大学师生团结一致，同心同德，为学校改革发展凝聚力量。勤奋，体现广东工业大学师生学习和工作的精神状态，是脚踏实地、积极向上的精神风貌，是追求卓越、追求进步的精神品质。求是，是坚持实事求是，是追求真理的科学态度、科学精神；坚持严谨治学、学以致用、知行合一。创新，是事业的灵魂，是突破、是超越；要解放思想、勇于探索，在继承和发扬求是精神的基础上追求创新和超越。

https://www.gdut.edu.cn/xxgk/xhxxxg.htm

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湖北襄樊的职业技术学院院训

校训： 厚德 笃学 慎思 敏行

http://www.hbxytc.com/xxgk/xywh.htm

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坚持“以德立校，弘商兴邦”办学理念，秉承“厚德弘商、笃学砺能”校训，弘扬“创新超越，诚心图强”安商精神，传承“百年安商，立德树人”优良传统，

https://www.abc.edu.cn/xxy/6/3.html

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安徽职业技术学院“一训三风”